Jak uczymy?

Program Maple Bear powstał z myślą o tym, by kształcić osoby pragnące się uczyć przez całe życie – poprzez wciągające, praktyczne podejście do edukacji. Wierzymy, że każdy uczeń może się rozwijać dzięki zrównoważonemu, opiekuńczemu środowisku, które pielęgnuje ciekawość świata, pewność siebie i umiejętności akademickie. Nasz program nauczania – oparty na kanadyjskich standardach edukacyjnych – ma na celu inspirowanie uczniów do odkrywania świata, dociekania natury różnych zjawisk i dostrzegania znaczących połączeń między takimi przedmiotami jak język ojczysty i obcy, matematyka, nauki ścisłe, technologia i zrównoważony rozwój.

Łącząc bezpośrednie nauczanie z podejściem praktycznym, opartym na doświadczeniach, pozwalamy uczniom poznawać otaczający ich świat i rozwijamy w nich umiejętności krytycznego myślenia – co jest niezbędne do osiągnięcia sukcesu w przyszłości.

Badania pokazują, że dzieci uczą się najlepiej, kiedy przygotowują własne sesje edukacyjne i prezentują je innym.

Zajęcia lekcyjne

Czytanie

10%

Audio-wizualne

20%

Pokazy

30%

Zajęcia grupowe

50%

Nauka przez działanie

75%

Nauczanie innych

90%

Nauka przez immersję językową

Nauka języka angielskiego w Maple Bear

Maple Bear wykorzystuje metodę immersji językowej (czyli tzw. zanurzenia w języku) – co oznacza, że uczniowie są w pełni otoczeni językiem angielskim przez cały dzień, wykorzystując go w rzeczywistych sytuacjach i interakcjach. Dzieci uczą się angielskiego tak, jak uczyły się swojego języka ojczystego – nie poprzez formalne lekcje, ale poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach, które „ożywiają” język, pokazują, że jest to poręczne narzędzie w realnych kontekstach. Ta metoda zapewnia, że w naturalny sposób przyswajają słownictwo, gramatykę i wymowę. Pozwala im to stopniowo zdobyć płynną znajomość języka angielskiego.

Jak działa immersja językowa?

Dla uczniów Maple Bear zanurzenie w języku oznacza, że są oni na co dzień w całości otoczeni językiem angielskim. Z jego wykorzystaniem wchodzą w różnorodne interakcje w środowisku pełnym muzyki, historii, praktycznych zajęć i współpracy z nauczycielami i rówieśnikami. Ta kompleksowa ekspozycja na język angielski angażuje ich w naukę, co sprawia, że jest ona bardziej płynna i znacznie szybsza niż w tradycyjnych metodach edukacji.

Jak uczniowie przyswajają język angielski?

Badania naukowe potwierdzają, że przyswajanie języka to proces, który przebiega na ściśle określonych etapach:

• słuchanie,
• słuchanie i rozumienie,
• słuchanie, rozumienie i mówienie,
• słuchanie, rozumienie, mówienie i czytanie,
• słuchanie, rozumienie, mówienie, czytanie i pisanie.

Dzieci początkowo skupiają się na słuchaniu i rozumieniu. Następnie zaczynają łączyć dźwięki ze znaczeniami i używać prostych słów do wyrażania swoich potrzeb i pragnień. W miarę pogłębiania się ich zrozumienia zaczynają rozpoznawać pisane słowa, co kładzie podwaliny pod opanowanie umiejętności czytania i pisania. Każdy etap opiera się na poprzednim, a kulminacją tego procesu jest zdobycie wszechstronnych zdolności językowych.

Nasi uczniowie uczą się angielskiego w taki sposób, w jaki uczą się swojego języka ojczystego – poprzez naturalną interakcję.

Nauka skoncentrowana na uczniu

Nauka skoncentrowana na uczniu jest sercem programu immersji w Maple Bear. Model ten umieszcza każde dziecko w centrum doświadczenia edukacyjnego, dostosowując proces nauczania do jego indywidualnych mocnych stron, zainteresowań i potrzeb. W tradycyjnych metodach często postrzega się uczniów jako pasywnych odbiorców ustandaryzowanych informacji. Podejście Maple Bear jest zupełnie odmienne. Postrzegamy bowiem uczniów jako aktywnych, ciekawych świata młodych ludzi, którzy bezpośrednio angażują się w materiał naukowy, stawiają własne pytania, wykonują samodzielne badania – przez co odgrywają aktywną rolę w kształtowaniu swojej podróży edukacyjnej.

Akceptacja indywidualności i odmiennych stylów uczenia się

W Maple Bear nie ma dwojga uczniów postrzeganych w ten sam sposób. Nauczyciele zdają sobie sprawę z tego, że w edukacji nie ma uniwersalnych rozwiązań. Uczniowie pochodzą z różnych rodzin, mają odmienne umiejętności czy style uczenia się – i dlatego nauczyciele tworzą dla nich elastyczne, integracyjne środowiska uczenia się, które zaspokajają zróżnicowane potrzeby. Każdy młody człowiek w naszej szkole otrzymuje spersonalizowane narzędzia, których potrzebuje do własnego, indywidualnego rozwoju – niezależnie od tego, czy chodzi o dodatkowe ćwiczenia, zapewnienie cichej przestrzeni do nauki, pomoce wizualne, wsparcie rówieśników, czy inne wsparcie.

Uczymy holistycznie – pod względem poznawczym, społecznym, emocjonalnym i fizycznym. Dzięki temu budujemy otoczenie, w którym z poszanowaniem podchodzimy do konkretnego etapu rozwoju każdego ucznia i do jego osobistych mocnych stron.

Różnice między modelem tradycyjnym a skoncentrowanym na uczniu

W tradycyjnych klasach nauka często odbywa się poprzez sztywne, oparte wyłącznie na podręcznikach lekcje, koncentrujące się na podstawowych umiejętnościach. W przeciwieństwie do tego, model skoncentrowany na uczniu Maple Bear kładzie nacisk na koncepcję szerszego obrazu, w ramach którego łączą się naukę z rzeczywistymi zastosowaniami. Na przykład:

Model tradycyjny

Program nauczania przebiega według ustalonego schematu, a nacisk kładzie się na zapamiętywanie informacji.

Model skoncentrowany na uczniu

Program nauczania jest elastyczny i dostosowuje się na bieżąco do pytań uczniów. Obejmuje często praktyczne, interaktywne ćwiczenia, które pozwalają młodym ludziom nawiązywać ze sobą kontakt i uczyć się współpracy.

W klasach Maple Bear skoncentrowanych na uczniach proces oceny odbywa się na bieżąco – przy użyciu takich metod jak obserwacja i sprawdzanie zrozumienia danych kwestii. Nie polega wyłącznie na ocenie wyników zdobytych na sprawdzianach i testach.

Cechy i zalety uczenia się skoncentrowanego na uczniu

Cechy

Aktywne uczestnictwo

Uczniowie angażują się w interaktywne, praktyczne zajęcia, które odpowiadają zjawiskom znanym im z rzeczywistości.

Własna odpowiedzialność za naukę

Uczniowie dokonują własnych wyborów, uczestniczą w kształtowaniu przebiegu lekcji i pracują w swoim indywidualnym tempie.

Odkrywanie swoich pasji

Maple Bear pozwala uczniom odkrywać tematy, które ich pasjonują, dzięki czemu rozwija się w nich zamiłowanie do nauki przez całe życie.

Korzyści

Większe zaangażowanie

Realizując zainteresowania i ustalając własne tempo nauki, uczniowie stają się bardziej zmotywowani.

Poprawa umiejętności akademickich i społecznych

Uczniowie uczą się wspólnie i budują więzi z rówieśnikami i nauczycielami.

Większa pewność siebie i niezależność

Uczniowie są dumni ze swoich osiągnięć, co tworzy podstawy do samodzielnej nauki przez całe życie.

Dzieci jako aktywni uczestnicy procesu edukacji

Uczenie się skoncentrowane na uczniu postrzega dzieci jako myślicieli i aktywnych uczestników własnej edukacji. Gdy na przykład wykazują zainteresowanie tematem pszczół, nauczyciel może je zachęcić do głębszego zaangażowania się w różne kreatywne projekty z tym związane: badania, prezentacje lub tworzenie treści multimedialnych – zamiast samego biernego zapamiętywania faktów.

W tym środowisku uczenie się nie jest pasywne. Uczniowie aktywnie eksplorują, kwestionują i łączą pomysły w sposób, który rezonuje z ich własnymi doświadczeniami i wiedzą.

Model stopniowego przekazywania odpowiedzialności

Ta metoda wspiera rozwój kluczowych umiejętności życiowych – takich jak samodzielność, krytyczne myślenie i odporność – ponieważ uczniowie krok po kroku przejmują coraz większą odpowiedzialność za własną naukę.

Podejście dydaktyczne Maple Bear oparte na tym modelu zakłada, że młodzi ludzie przechodzą określoną drogę na swojej ścieżce edukacyjnej: od nauczania prowadzonego przez nauczyciela do samodzielnego opanowywania wiedzy i umiejętności przez ucznia. To jedno z fundamentalnych założeń pedagogiki Maple Bear. Dzięki temu podejściu uczniowie zyskują pewność siebie i uczą się radzić sobie ze złożonymi zadaniami. Stopniowo zmienia się też rola nauczyciela – od przewodnika kierującego całym procesem nauczania do wspierającego mentora.
Etapy obejmują:

„Ja robię”

Nauczyciel pokazuje i wyjaśnia

Lekcja zaczyna się od tego, że nauczyciel głośno rozważa możliwe tematy, wybiera jeden i zapisuje swoje pomysły, np. na tablicy czy dużym arkuszu papieru. Demonstruje przy tym różne strategie podejścia do danej kwestii, m.in. zostawia puste miejsca na późniejsze poprawki. Dzięki temu uczniowie mogą śledzić tok jego myślenia „na żywo” i lepiej rozumieją, jak zacząć rozpisywać oraz rozwijać swoje pomysły.

„Robimy razem”

Nauczyciel prowadzi, uczniowie współtworzą

Następny krok przenosi się do wspólnego projektu pisania, przechodząc z „Tak” na „Robimy”. Nauczyciel prowadzi uczniów we wspólnym tworzeniu wiersza, zapisując wspólne pomysły na papierze wykresów. Uczniowie aktywnie wnoszą swój wkład, podczas gdy nauczyciel nadzoruje i zachęca do udziału w wspólnym rozwijaniu utworu pisemnego.

„Ty robisz, ja wspieram”

Uczniowie pracują samodzielnie przy wsparciu nauczyciela

Na tym etapie uczniowie podejmują próbę samodzielnej pracy. Niektórzy nadal potrzebują wskazówek, dlatego nauczyciel pozostaje aktywnie zaangażowany – towarzyszy im, obserwuje postępy i w razie potrzeby udziela indywidualnej pomocy.

„Ty robisz”

Samodzielna praca ucznia

Ostatni etap to pełna niezależność. Uczniowie potrafią samodzielnie tworzyć teksty, korzystając z wcześniej poznanych strategii. Rola nauczyciela ogranicza się zaś do monitorowania efektów, dawania wsparcia i zachęcania do świętowania podstępów. Takie podejście pozwala mu jednocześnie zaobserwować, którzy uczniowie nadal potrzebują pomocy, ale jednocześnie nie staje na drodze do niezależności tych osób, które są już na to gotowe.

Poprzez stopniowe przekazywanie odpowiedzialności dajemy uczniom możliwość samodzielnego radzenia sobie z nowymi wyzwaniami, dzięki czemu zwiększamy ich pasję do nauki przez całe życie.

Umiejętność czytania i pisania

W Maple Bear kładziemy nacisk na opanowanie umiejętności czytania i pisania jako podstawowych kompetencji we wszystkich dziedzinach nauki. Umożliwiają one uczniom efektywne wykorzystanie języka w celu skutecznej komunikacji w życiu codziennym. W podejściu opartym na idei zrównoważonej nauki czytania i pisania uczniowie rozwijają umiejętność czytania, pisania, mówienia i słuchania, a punktem wyjścia jest język mówiony – podstawa dalszej nauki literackiej. We wczesnych latach życia szczególną rolę odgrywa czytanie dzieciom na głos, śpiewanie piosenek i zabawy rymowankami, które w naturalny, interaktywny sposób wspierają rozwój języka. Nauczyciele korzystają z podejścia opartego na stopniowym wprowadzaniu nowych umiejętności – od czytania i pisania pod ich kierunkiem, po coraz bardziej samodzielną pracę uczniów. Dzięki temu dzieci krok po kroku nabierają pewności siebie i rozwijają kompetencje czytania i pisania, które będą im towarzyszyć przez całe życie.

Zamiłowanie do lektury

Czytanie w Maple Bear jest kultywowane od najmłodszych lat, aby zaszczepić w dzieciach zamiłowanie do lektury i pokazać im, jaka przyjemność z tego płynie. Dzięki stopniowemu wprowadzeniu w świat literatury – które na samym początku główny akcent kładzie na rozumienie języka – uczniowie przechodzą od wspólnego czytania na głos do samodzielnej lektury. Nauczyciele Maple Bear tworzą im doskonałe środowisko rozwoju pod tym względem. Młodzi ludzie codziennie mają kontakt z książkami, prowadzą na ich temat dyskusje i poznają różne pojęcia z tej dziedziny – takie jak różne konwencje, style, rodzaje czy gatunki literackie. Dzięki temu uczniowie poprawiają płynność językową, poszerzają zasób słownictwa i zwiększają zrozumienie tekstów, co buduje podstawy do krytycznego myślenia i uczenia się przez całe życie.

Matematyka

Nauczanie matematyki w Maple Bear jest oparte na podejściu, w myśl którego pojęcia matematyczne są ukazywane w wyraźnym połączeniu z codziennymi doświadczeniami uczniów. Początkowo odkrywają oni tę dziedzinę za pomocą namacalnych przedmiotów, a w miarę dorastania stopniowo przechodzą do rozwiązywania bardziej abstrakcyjnych problemów. Kładziemy nacisk na dostrzeganie pewnych zależności, budowanie modeli i uczenie się oparte na współpracy. Dzięki temu młodzi ludzie angażują się w zajęcia, są bowiem zachęcani do krytycznego myślenia i rozwijania logicznego rozumowania. Warsztaty z udziałem rodziców pomagają również zintegrować proces przyswajania matematyki zarówno w szkole, jak i w domu. Pozwala to stworzyć wspierające środowisko edukacyjne, które podkreśla znaczenie „królowej nauk” w rzeczywistych sytuacjach.

Nauki ścisłe

Program dydaktyczny dla przedmiotów ścisłych w Maple Bear zakłada, że nauka oparta na naturalnej ciekawości świata rozpoczyna się już we wczesnym dzieciństwie. Wykorzystujemy te podstawy, zachęcając uczniów do prowadzenia dalszych obserwacji, odkrywania zjawisk przyrodniczych, zadawania pytań i prostych eksperymentów. Młodzi ludzie angażują się w praktyczne, oparte na dociekaniach zajęcia naukowe, które pobudzają ich ciekawość i rozwijają umiejętności. Edukacja z zakresu przedmiotów ścisłych z czasem ewoluuje, dostosowując się do poziomu rozwoju uczniów. Na dalszych etapach lekcje obejmują też przeprowadzanie różnych projektów naukowych i bardziej skomplikowanych doświadczeń, co umacnia zamiłowanie do odkryć i krytycznej obserwacji. Środowisko Maple Bear – na które składają się m.in. laboratoria, biblioteki i przestrzenie do wspólnej pracy – umożliwia uczniom rozwijanie wiedzy naukowej i wykorzystywanie jej w rzeczywistych wyzwaniach codzienności.

Technologia

Wykorzystanie nowoczesnych technologii jest płynnie zintegrowane z programem nauczania Maple Bear, aby usprawnić naukę i rozwinąć podstawowe umiejętności cyfrowe. Uczniowie używają narzędzi multimedialnych w prowadzonych przez siebie projektach, uczą się podstawowych zasad programowania oraz korzystają z takich platform jak Google Classroom do badań i quizów. Pod nadzorem nauczyciela młodzi ludzie zdobywają też wiedzę na temat tego, jak bezpiecznie i odpowiedzialnie korzystać z narzędzi technologicznych oraz jakie są możliwości ich zastosowania. Dzięki takiemu podejściu technologia realnie wspiera cele edukacyjne w różnych przedmiotach, w tym robotyce i wspólnych projektach multimedialnych. Jednocześnie promujemy w ten sposób tzw. obywatelstwo cyfrowe.

Idea zrównoważonego rozwoju

Maple Bear promuje ideę zrównoważonego rozwoju w codziennym szkolnym życiu. Dzięki temu rozwijamy w uczniach świadomość ekologiczną i odpowiedzialność społeczną. Dzięki praktycznym projektom – takim jak prowadzenie prac ogrodniczych czy praktyki oszczędzania zasobów naturalnych – młodzi ludzie uczą się m.in. o recyklingu, ochronie środowiska i zrównoważonym rozwoju. Poprzez bezpośredni kontakt z naturą rozwijają w sobie szacunek dla każdej formy życia. Uczniowie zyskują też zrozumienie dla idei zrównoważonego rozwoju poza środowiskiem – rozumianego jako szersze zaangażowanie społeczne na rzecz zbiorowego dobrobytu i równości zasobów. Podejście to ma na celu zainspirowanie młodych ludzi do tego, by stali się świadomymi obywatelami świata, zaangażowanymi w wywieranie pozytywnego wpływu na swoje otoczenie i całą planetę.

MyMapleBear – brama do sukcesu w nauce

Każda podróż edukacyjna zaczyna się od mocnego fundamentu – takiego, który ma na celu zwiększenie potencjału uczniów. W Maple Bear nasze podejście dydaktyczne koncentruje się na tworzeniu angażującego i skutecznego środowiska nauki. To uczniowie są w centrum naszej uwagi – czy to w klasie, czy też w domu. Ich rozwój, ciekawość świata i ekscytacja są dla nas kluczowe we wszystkim, co robimy. MyMapleBear stanowi integralną część tej misji – zapewnia bowiem innowacyjne zasoby i narzędzia, które ulepszają doświadczenie edukacyjne w naszych szkołach.

Innowacyjny ekosystem edukacyjny, który wzbogaca ścieżkę nauki uczniów Maple Bear na całym świecie.

Cyfrowe narzędzia, zasoby i treści wspierające nasze podejście skoncentrowane na uczniach.

Połączenie praktycznej, opartej na doświadczeniach nauki z dwujęzyczną edukacją immersyjną – zgodne z zaangażowaniem Maple Bear w najwyższą jakość edukacji.

MyMapleBear to kompleksowy ekosystem edukacyjny, który daje dostęp do bogatej bazy materiałów i stanowi cyfrowe środowisko innowacyjnych narzędzi naukowych. Jakie korzyści daje ta platforma?

Angażujący ekosystem edukacyjny

Platforma integruje nowoczesne narzędzia cyfrowe, aby zapewnić sprawną i przyjemną naukę zarówno uczniom, jak i nauczycielom oraz rodzicom.

Transparentność i przejrzystość

Rodzice zyskują lepszy wgląd w proces nauki swojego dziecka, co sprzyja zacieśnianiu więzi między domem a szkołą.

Dostęp do zasobów

Bezpieczny dostęp do wysokojakościowych materiałów edukacyjnych wspiera naukę zarówno w klasie, jak i w domu.

Materiały edukacyjne

Nasze materiały edukacyjne dla uczniów zostały zaprojektowane w taki sposób, aby utrwalić kluczową wiedzę i poprawić zrozumienie różnych tematów poprzez angażujące ćwiczenia.

Nauka oparta na aktywności

Materiały te, dostosowane do programu dydaktycznego Maple Bear, koncentrują się na praktycznej nauce opartej na dociekaniu, aby zwiększyć zaangażowanie i zrozumienie wśród uczniów.

Zakres programu nauczania

Kompleksowe materiały z dziedziny matematyki, nauk ścisłych i języka angielskiego zapewniają wszechstronne doświadczenie edukacyjne.

Cyfrowe zasoby

Biblioteki cyfrowe

Platforma oferuje bogate repozytorium anglojęzycznych e-booków i interaktywnych treści, do których można uzyskać dostęp w dowolnym miejscu i czasie. Materiały te wspierają samodzielne czytanie i rozwój umiejętności pisania.

Aplikacje edukacyjne

Interaktywne aplikacje dostępne na platformie wzbogacają naukę różnych przedmiotów, zapewniając uczniom możliwość wykonywania ciekawych ćwiczeń i zdobywania nowej wiedzy w angażujący sposób.

Integrując MyMapleBear i nasze materiały edukacyjne dla uczniów z całym procesem dydaktycznym, zapewniamy wysokiej jakości edukację, która jest zarówno skuteczna, jak i przyjemna. Takie podejście nie tylko wspiera sukcesy szkolne, lecz także sprzyja zamiłowaniu do nauki przez całe życie.

Rola nauczyciela

W Maple Bear nauczyciele robią znacznie więcej niż tylko przekazywanie wiedzy – budują silne, wspierające relacje, które pozytywnie wpływają na doświadczenia edukacyjne uczniów. Wierzymy, że skuteczne nauczanie jest możliwe tylko w sytuacji, gdy uda się utworzyć głębokie, oparte na wzajemnym zrozumieniu i szacunku relacje. Ma to szczególne znaczenie w ramach podejścia Maple Bear skoncentrowanego na uczniu, gdzie poznanie każdego młodego człowieka jako osoby i jako ucznia jest niezbędne dla jego rozwoju. W tym opiekuńczym środowisku nauczyciele są sprzymierzeńcami w podróży edukacyjnej swoich podopiecznych. Rozumieją ich zainteresowania, odmienne style uczenia się i indywidualne wyzwania, z jakimi się mierzą. Dzięki temu mogą stworzyć pozytywne, zindywidualizowane doświadczenia edukacyjne, które odpowiadają na potrzeby uczniów, napędzają ich do działania oraz rozwijają ich pewność siebie i zaangażowanie.

Klasa Maple Bear

„Trzeci nauczyciel”

W filozofii Maple Bear sama przestrzeń klasy jest postrzegana jako „trzeci nauczyciel”. To dynamiczne środowisko nauki zaprojektowane w taki sposób, aby stymulować ciekawość, interakcję i eksplorację. Każdy przedmiot w klasie – od mebli po książki i gry – jest przemyślanie dobrany, aby wzbogacić doświadczenie edukacyjne i wzmocnić cel każdej aktywności. Sale lekcyjne Maple Bear są tak zaprojektowane, aby zachęcać do uczenia się, interakcji z rówieśnikami i budowania swojej samodzielności – co wspiera rozwój zarówno społeczny, jak i poznawczy. Wszystko to wpisuje się w ideę edukacji skoncentrowanej na uczniu, która stanowi serce naszej działalności.

Centra edukacyjne

W każdej klasie znajdują się różne centra edukacyjne, w których uczniowie angażują się w praktyczną naukę opartą na doświadczeniach. Są to obszary tematyczne, z których każdy poświęcony jest określonemu przedmiotowi lub umiejętności – takim jak matematyka, nauki ścisłe lub sztuka językowa. Miejsca te zapewniają dzieciom możliwość odkrywania zjawisk i ćwiczenia pojęć w ciekawy, inspirujący sposób. Centra edukacyjne wspierają zaangażowanie uczniów w naukę, nawiązywanie współpracy i indywidualne procesy uczenia się. Dzięki temu młodzi ludzie mogą pracować nad zadaniami odpowiadającymi ich konkretnym poziomom umiejętności – albo samodzielnie, albo przy wsparciu rówieśników. Ponadto centra te stwarzają możliwości ukierunkowanego nauczania w małych grupach, dając nauczycielom cenną szansę na ścisłą współpracę z uczniami nad rozwijaniem ich indywidualnych umiejętności lub pokonywaniem stojących przed nimi wyzwań.

Potrzebujesz więcej informacji?

Kontakt