Zgodnie z badaniami, które wskazują, że budowanie wiedzy w sposób praktyczny jest bardziej efektywne i trwałe, kanadyjska metodologia nauczania zachęca do kreatywności, badań, eksperymentów, odkryć, rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji, chęci podejmowania ryzyka intelektualnego i dzielenia się informacjami. 

Celem jest kształcenie samodzielnych uczniów, zdolnych do przyjmowania zmian współczesnego świata i autentycznie pasjonujących się nauką. W Maple Bear stosowana jest również koncepcja edukacji holistycznej, która promuje całościowy rozwój dziecka w sferze intelektualnej, emocjonalnej, społecznej i fizycznej.

Dwujęzyczność poprzez całkowitą imersję w języku angielskim przez cały okres edukacji wczesnoszkolnej jest kolejnym filarem metodologii Maple Bear. W ten sposób uczniowie uczą się drugiego języka w sposób naturalny, tak jak uczą się języka ojczystego.

Zaleca się, aby uczniowie przystąpili do programu Maple Bear w wieku wczesnoszkolnym, aby w pełni skorzystać z programu imersji drugiego języka i strategii nauczania Maple Bear.

Metodyka Maple Bear jest tak skonstruowana, że język nie jest dla dzieci przeszkodą, ale wręcz przeciwnie – ścieżką, która pomaga im osiągnąć cele. Szczególne znaczenie ma tutaj stosowanie przykładów, prezentowanie obrazów i przedmiotów oraz sposób prowadzenia dzieci przez całe zajęcia. Nauczyciele zawsze wizualnie podkreślają prośby i wskazówki, tak aby dzieci mogły natychmiast przyswajać związki między słowami i znaczeniami. Dzięki temu dziecko w sposób płynny i naturalny buduje swoje słownictwo i strukturę językową.

W Maple Bear dzieci są zachęcane i motywowane do nauki, dzięki czemu angielski nie staje się czymś nieprzyjemnym, jak to może się zdarzyć w niektórych tradycyjnych środowiskach nauczania. Nauczyciele oferują uczniom, poprzez różne zasoby, wszelkie wsparcie, aby komunikaty były co raz bardziej rozumiane aż do momentu, gdy znaczenia staną się jasne. Jest rzeczą normalną, że uczniowie używają swojego języka ojczystego lub nawet mieszają słowa i struktury z obu języków. Jednak nauczyciele konsekwentnie używają w klasie języka angielskiego, zawsze dając przykład poprawnego sposobu, tak by uczniowie stopniowo doskonalili swój język i stosowali go w odpowiednim kontekście.

Podczas całego pobytu w Maple Bear dzieci zaczynają kojarzyć środowisko szkolne z używaniem języka angielskiego. Dlatego zdarza się, że dzieci używają tego języka nawet w kontaktach między sobą i w okresach przeznaczonych na zajęcia swobodne, choć nie jest to formalny wymóg. Warto wspomnieć, że nauczyciele zawsze będą preferować używanie języka angielskiego w każdej chwili, czynności i interakcji, jaką podejmują z uczniami.

Istnieje wiele powodów, dla których dzieci powinny nosić mundurki. Mundurki tworzą poczucie przynależności, wspierają budowanie ducha zespołu, promują równość i pomagają w zachowaniu bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek. Ponadto, kreatywność dzieci jest pobudzana na innym poziomie niż wybór ubrania.

W Maple Bear pracują koordynatorzy i nauczyciele różnych narodowości, z których wielu pochodzi z krajów angielskojęzycznych. Jednak bycie native speakerem języka angielskiego nie jest wymogiem, aby zostać nauczycielem lub koordynatorem w naszych szkołach. Szkoły są wspierane przez dedykowanego dyrektora akademickiego, który jest pedagogiem z dużym doświadczeniem we wdrażaniu i zarządzaniu szkołami od poziomu wczesnego dzieciństwa do szkoły średniej.