Skip to main content
Kanadyjska EdukacjaPL

Czy warto inwestować w prywatną edukację dziecka już w przedszkolu?

27 lipca, 20268 min read
Dziewczynka z długimi włosami uśmiecha się przy stoliku z materiałami plastycznymi.

Dlaczego to ważne?

Badania kanadyjskie OISE (Ontario Institute for Studies in Education) i Early Years Study potwierdzają, że wysokiej jakości edukacja przedszkolna ma udokumentowany badaniami, długoterminowy wpływ na przyszłość dziecka, poczynając od lepszych wyników w czytaniu i matematyce, przez rozwój samoregulacji (zdolności do zarządzania emocjami, myślami i zachowaniem), aż po zwiększenie szans na ukończenie szkoły średniej o 11,4%. Przedszkola Maple Bear oferują kompleksowy program wczesnej edukacji, który łączy kanadyjskie podejście pedagogiczne z wymaganiami polskiego systemu edukacji. Zajęcia prowadzone są zgodnie z autorskim programem, który łączy uczenie oparte na dociekaniu, podejście skoncentrowane na dziecku i autentyczną dwujęzyczność przez immersję. Jest to program, który rozwija kompetencje przyszłości potwierdzone dekadami badań (McCain et al. 2011, 2020; Pelletier et al. 2019, 2021).

Najważniejsze informacje

  • Wysokiej jakości edukacja przedszkolna zmniejsza potrzebę wsparcia specjalistycznego o 8,1%, eliminuje powtarzanie klas (8,3%) i zwiększa prawdopodobieństwo ukończenia szkoły średniej o 11,4% (McCain et al., 2011)
  • Efekty dobrej edukacji już od wczesnych lat są mierzalne – decyzje rodziców podejmowane na poziomie edukacji przedszkolnej kształtują akademicką przyszłość i sukcesy dziecka (McCain et al., 2011)
  • Dzieci, które spędzają w przedszkolu cały dzień, lepiej czytają, piszą i liczą oraz mają wyższą samoregulację (Pelletier & Corter, 2019)
  • Najtrwalsze korzyści edukacji przedszkolnej płyną z tego, czego dzieci uczą się od rówieśników (McCain et al., 2020)

Dlaczego pierwsze lata edukacji są tak ważne?

Decyzja o wyborze międzynarodowej prywatnej edukacji na etapie przedszkola budzi często pytanie: czy w tak wczesnym wieku to naprawdę robi różnicę? Wielu rodziców nadal uważa, że na poważne inwestycje edukacyjne przyjdzie czas później. Tymczasem kanadyjskie badania naukowe pokazują, że jest zupełnie inaczej, niż może podpowiadać intuicja. To właśnie pierwsze lata – nie liceum, nie studia – najsilniej kształtują to, jak dziecko będzie się uczyć przez resztę życia. Kanadyjscy eksperci zajmujący się wczesną edukacją dostarczają wiele dowodów na to, że jakość edukacji w tym okresie ma większe znaczenie, niż się powszechnie sądzi (McCain et al., 2011).

Co pokazują kanadyjskie badania?

Analiza 22 badań eksperymentalnych wykazała mierzalne efekty wysokiej jakości edukacji przedszkolnej (McCain et al., 2011):

Mniej o 8,1% potrzeby wsparcia specjalistycznego – dzieci rzadziej wymagają pomocy logopedy czy psychologa, bo ewentualne trudności zostały zaadresowane wcześnie, kiedy interwencja jest najskuteczniejsza.

Mniej o 8,3% powtarzania klas – dziecko, które powtarza klasę, traci nie tylko rok, ale i pewność siebie. Dobre przedszkole buduje fundamenty, dzięki którym dziecko nadąża z programem bez stresu.

Większe o 11,4% prawdopodobieństwo ukończenia szkoły średniej – to odległa przyszłość, ale wytrwałość i motywację do nauki budujemy już w przedszkolu.

Co ważniejsze, efekt dobrze prowadzonej edukacji przedszkolnej to nie chwilowa przewaga, która znika po roku – to trwała różnica w rozwoju. Jak potwierdzają kanadyjskie badania naukowe, efekty są widoczne nawet w szkole średniej.

Czy ilość godzin spędzonych w przedszkolu robi różnicę?

Naukowcy z Ontario Institute for Studies in Education (OISE) na Uniwersytecie w Toronto przez lata porównywali szkolne wyniki dzieci, które spędzały w przedszkolu cały dzień, z tymi, które przychodziły tylko na kilka godzin dziennie (Pelletier & Corter, 2019).

Dzieci z programu obejmującego pełen dzień czytały lepiej, sprawniej pisały i głębiej rozumiały matematykę. Ale najważniejszy okazał się czwarty element: samoregulacja – zdolność dziecka do zarządzania własnymi emocjami, myślami i zachowaniem (Shanker, 2013). Samoregulacja to w praktyce zdolność dziecka do skupienia uwagi przy trudnym zadaniu, radzenia sobie z frustracją, organizowania własnej pracy i wytrwania mimo przeszkód.

Co więcej, badania OISE wykazały, że samoregulacja rozwinięta w przedszkolu jest silniejszym wskaźnikiem sukcesów akademickich niż IQ (Pelletier et al., 2021). Inteligentne dziecko bez samoregulacji będzie miało problem z dotrzymywaniem terminów czy stresem przed egzaminami. Z samoregulacją – wykorzysta swój potencjał w pełni.

Dlaczego dzieci powinny się uczyć od siebie nawzajem?

Najtrwalsze korzyści z przedszkola nie płyną tylko od nauczycieli, ale z tego, czego dzieci uczą się od siebie nawzajem (McCain et al., 2020): jak współpracować, czekać na swoją kolej, dzielić się, uwzględniać uczucia innych, słuchać i budować relacje. Te kompetencje są fundamentem przyszłego sukcesu – w szkole i później w karierze.

O tym, jak te wczesne fundamenty przekładają się na dalszą naukę, mówi Justine O’Grady, Dyrektor ds. Programu Nauczania w Maple Bear Global Schools. W wywiadzie o gotowości szkolnej podkreśla, że dobre przedszkole nie tylko przygotowuje dziecko do pierwszej klasy, ale kształtuje je jako ucznia na lata:

Nasze kanadyjskie podejście koncentruje się na budowaniu pewności siebie i tożsamości dziecka jako ucznia. Rozwijamy ciekawość, kreatywność i umiejętność rozwiązywania problemów przez uczenie oparte na dociekaniu i zabawę. Dzieci są zachęcane do zadawania pytań, testowania pomysłów i refleksji, co pomaga im postrzegać siebie jako aktywnych uczestników procesu uczenia się.

Przez znaczące, praktyczne doświadczenia dzieci uczą się myśleć krytycznie, współpracować i podchodzić do wyzwań z pewnością siebie. Te fundamenty sprawiają, że nie tylko wchodzą do szkoły podstawowej „gotowe” – stają się zdolnymi, odpornymi uczniami przygotowanymi na całe życie.

Cały wywiad Justine O’Grady można przeczytać w Magazynie The Bear, wydanie 2025 (link do magazynu)

Jak uczą się dzieci w kanadyjskim przedszkolu Maple Bear?

W przedszkolu Maple Bear, zgodnie z kanadyjską metodyką i programem nauczania, budujemy fundament całej przyszłości dziecka. Kanadyjskie podejście skoncentrowane na dziecku rozwija samoregulację, którą badania wskazują jako silniejszy wskaźnik sukcesu niż IQ (Pelletier et al., 2021). Dziecko od pierwszego dnia uczy się w języku angielskim metodą immersji – nie „uczymy angielskiego”, lecz uczymy po angielsku. Dzięki temu dziecko staje się autentycznie dwujęzyczne – angielskiego uczy się w sposób naturalny, tak jak wcześniej uczyło się języka ojczystego.

Przedszkole i szkoła podstawowa Maple Bear Wrocław działają w ramach największej sieci edukacyjnej na świecie. Do placówek Maple Bear uczęszcza ponad 70 000 dzieci i młodzieży w 39 krajach świata. Wszyscy nauczyciele przechodzą regularne treningi prowadzone przez kanadyjskich ekspertów, podczas których uczą się między innymi, jak rozpoznawać indywidualne potrzeby każdego dziecka, aby jak najpełniej zadbać o jego rozwój. Formuła hybrydowa, która łączy w autorskim programie dwie podstawy programowe: polską i kanadyjską, daje dobre podstawy do dalszego rozwoju, ale również pozostawia rodzinom realny wybór, gdzie kontynuować naukę po ukończeniu przedszkola i szkoły podstawowej: czy będzie to prestiżowe polskie liceum lub międzynarodowa szkoła w dowolnym miejscu na świecie.

„Wielu rodziców postrzega przedszkole przede wszystkim jako miejsce opieki, a początek prawdziwej nauki wiąże dopiero ze szkołą. Doświadczenie, poparte kanadyjskimi badaniami, pokazuje jednak coś innego: to najwcześniejsze lata w największym stopniu kształtują dziecko jako ucznia – budują jego ciekawość, samodzielność i pewność siebie. Decyzja o tym, by zapewnić dziecku wysoki poziom nauczania już na najwcześniejszym etapie edukacji, otwiera mu drogę do pełnego rozwoju. Już na tym etapie rozwijamy kompetencje przyszłości: myślenie krytyczne, kreatywność i umiejętność współpracy, które w nadchodzących latach będą liczyć się bardziej niż kiedykolwiek” – Oriana Molęda, dyrektorka Maple Bear Wrocław.

Rekrutacja do przedszkola, zerówki i szkoły podstawowej (klasy 1-5)  Maple Bear Wrocław jeszcze trwa. Aby dowiedzieć się więcej o autorskim programie Maple Bear umówić się na indywidualne spotkanie z dyrekcją, wystarczy wypełnić formularz na stronie www.maplebear.pl

Źródła

  1. McCain, M., Mustard, F., & McCuaig, K. (2011). Early Years Study 3: Making Decisions, Taking Action. https://childcarecanada.org/documents/research-policy-practice/11/11/early-years-study-3-making-decisions-taking-action
  2. McCain, M., & McCuaig, K. (2020). Early Years Study 4: Thriving Kids, Thriving Society. https://earlyyearsstudy.ca/
  3. Pelletier, J., & Corter, C. (2019). „A Longitudinal Comparison of Learning Outcomes in Full-Day and Half-Day Kindergarten.” https://www.researchgate.net/publication/330130491_A_longitudinal_comparison_of_learning_outcomes_in_full-day_and_half-day_kindergarten